□于玲玲

拿到教育局颁发给我的30年教育教学荣誉证书，觉得沉甸甸的，其中包含了我青春的热血奉献，也有默默的坚守，更有日日精进的锤炼。人生有三境界，回味自己31年的为师之路，我感受到，为师也有三境界。

第一境界：感激学生 获得幸福

我是一名普普通通的幼儿教师，多年来重复着琐碎又清苦的工作，照顾好孩子的吃喝拉撒，天天做“法官”裁断各种小纠纷小告状，还得做好家长工作，不免有些职业倦怠和惰性产生。“教师职业是一个永远感激学生的职业。”这句话一下子点醒了我，突然感觉做“孩子王”也不是一件丢人的事情。教师职业不是享受着学生对自己的感激，而是要学会去感激学生。享受着学生对自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。而感激学生，才会享受到职业幸福感，让“学高为师身正为范”成为为师的严格要求，让“桃李不言下自成蹊”成就为师的美好状态，让“真水无香”成全为师的最高境界追求。

第二境界：教学相长 互为影响

教师存在就是教育。教育最重要的一点是教师的存在本身就是极其重要的课程资源，教师的一言一行发挥着教育的作用。一直觉得做幼儿教师一点也没有成就感，不像高中、大学老师一样可以和学生成为一辈子的朋友，从幼儿园毕业不久的孩子很快就忘记我们啦！一开始当老师那几年，总在孩子们毕业后怅怅然，很感伤。“相处一阵子，影响一辈子。”幼教界名师应彩云老师的话让我找到了做幼儿教师的骄傲和自豪。佑护孩子三载春秋，养成好的学习习惯、生活习惯、社会交往等良好品质，能让孩子们受用终生，这就是我们非常值得骄傲的职业幸福。教育不是说教，更不是灌输；教育是唤醒，是激发。我安静下来，沉下心来做老师，平等公平的善待每一个和我有缘的孩子，和孩子一起教学相长，互为影响。

第三境界：参与生命 不求回报

无论孩子是什么样子的，我尽我所能接受这份缘分，接受这份遇见，用自己的善良、爱心和耐心陪伴走过三年。在孩子们毕业的时候，我都会从容地在心底说：“孩子们，多年之后，不管你记不记得我，我都是在你花儿一般的美好童年陪伴过你。”不管孩子们走到哪里，那从小养成的彬彬有礼、聪慧有加都是我们幼儿教师长年累月辛勤培育的结果，也是孩子们成长为有情有爱社会人的关键期的呈现。